Kuidas seada lahkeid piire, kui teie lapsed on endiselt beebid

'Vabadus piirides' on see, kuidas me aitame oma Montessori lastel arendada enesedistsipliini ja nagu ka muud ideed, alustame sellest ka sündides. Püüame võimalikult palju anda beebi vabadus ohutuse piirides ja nende võimete piires.

22. veebruari horoskoop

Meie beebivalikute pakkumine, liikumise ja aktiivsuse võimaluste andmine ning neil enda toita lased on mõned viisid, kuidas anname oma beebivabaduse. 'Vabadus' võib olla keeruline sõna mõista, kuna me oleme sellega sageli harjunud, mis tähendab 'vabadust' millestki, näiteks reeglitelt või töötamiseks. Montessori kontekstis anname lapse ja lapsele 'vabaduse' teha midagi - nagu vabadus valida, liikuda ja end väljendada. See ei ole litsents teha kõike, mis neile meeldib - see on Vabadus reeglite piires meie perekonnast ja ühiskonnast.

Kuidas lahkeid piire seada

Nii et kõigi nendega ka meie Seadke piirid või piirid . Siin on mõned viisid, kuidas seadme piirid imikutega:

Piirake valikuid või valikuid

Imiku keskkonna ettevalmistamisel lisame teadlikult ainult esemeid, mis on neile ohutu kasutamiseks. Kui pakume valikuid, piirame neid võimalustega, mille oleme heaks kiitnud ja mis on meile vastuvõetavad.

Hoidke neid turvaliselt või andke ohutuid alternatiive

Imikud saavad endiselt maailmast aru. Nad teevad seda uurides ja mõnikord uurivad nad väljaspool kodu või ruumi turvalisi piirkondi või teevad asju, mis on ohtlikud. Nendes olukordades võime peatada ohtliku käitumise ja suunata vastuvõetamatud toimingud.

Näiteks kui laps indekseerib elektripunkti, ütleme neile, et see on ohtlik ja viib nad ruumi turvalisse ossa. Beebi, kes viskab sobimatuid esemeid, saab suunata viskamiseks sobivamate kuulide või objektide korvi.

Reageerida edastatavale vajadusele või sõnumile

Beebi käitumine on tavaliselt nende viis millegi suhtlemiseks. See võib olla vajadus või sõnum. Objekte viskav laps võib edastada vajadust rohkem motoorse liikumise järele ja toitu viskav laps võib lihtsalt suhelda, et nad on söögikorrast täis või pole neid huvitatud. Meie vastus põhineks meie vaatlusel ja tõlgendamisel.

ingel number 214

Muuta keskkonda või protsessi

Kui meie laps valab vett oma tassist sageli välja, kui nad ei joo, saame oma protsessi muuta, hoides tassi meie kõrval, kuni on aeg juua või valada ühe joogi jaoks piisavalt ja tassi tagasi võttes, kui laps on valmis. Kui meie laps pöördub tagasi elektripunkti juurde, saame veenduda, et see on kaitstud või võib -olla liigutage selle ees mööblit. Sel viisil seadisime Piirangud keskkonda kasutades .

Olge valmis ennast kordama

Meil on vaid mõned piirid, kuna peame end mitu korda kordama, kuni meie lapse tahe on piisavalt välja töötatud, et peatada end näiteks midagi, mida nad tahavad uurida. Nende prefrontaalne ajukoore, mis vastutab enda pärssimise eest, on kõige varasemas arenguetapis ja areneb nende 20ndate alguses. Seega peame olema nende prefrontaalne koore. Õpetage neile, mida teha, selle asemel, et öelda neile, mida me ei taha, et nad teeksid: meenutades, et imikud on siin uued ja lihtsalt nuputades, kuidas asjad toimivad, näeme end nende juhendina, siin, et aidata neid ja näidata neile, kuidas asjad toimivad.

Seda silmas pidades, kui laps ületab meie piire või piire, näeme seda kui võimalust õpetada neile sobivat ja vastuvõetavat käitumist. See arusaam võib muuta seda, kuidas me reageerime. Kui me õpetame last vastuvõetavaks, võiksime öelda. 'Vesi jääb tassi. Pange tass siia alla,' selle asemel, et 'ärge valage vett' või 'Miks te pidevalt vett valate?'

Me võiksime niimoodi modelleerida: 'Ma näen, et olete valmis. Las ma näitan teile, kuhu tass läheb.' Modelleerimine on nii oluline, et aidata lapsel piire välja mõelda.

17. aprilli sodiaagis

Viimane märkus positiivse keele kohta

See on meie jaoks suurepärane aeg harjutage asju positiivsemalt öeldes . Lapsed häälestuvad, kui nad kuulevad pidevalt 'ära' ja 'ei' kogu aeg. Nii et me ütleme neile, mida me tahame, et nad teeksid: 'Hoiame oma jalgu maapinnal', mitte 'ära roni lauale'. Lisaks on nende jaoks lihtsam meie taotlust töödelda. Kui kuuleme, et keegi ütleks: 'Ärge pange käsi pähe', mõtleme kõigepealt oma peale ja peame siis välja töötama, kuhu oma käed selle asemel panna. Alustage kohe ja selleks ajaks, kui nad on väikelapsed, ja me otsime nende koostööd üha enam, on see automaatne.